通信工程项目管理课件

dongchg680130

内训师课程试讲          评审流程与评审标准说明

一、评审目的
衡量本次课程开发辅导项目中各个小组开发课程的质量，保证内部培训的针对性和有效性。

二、        评审内容
1.        课程大纲
2.        PPT
3.        学员手册或单页材料（无学员手册的提供课堂所需发放的单页材料）
4.        考试题及答案（如有必要）

三、评审原则
1.        课程目标是否与员工岗位实际工作要求一致；
2.        课程内容是否与公司生产经营实际一致，针对性强；
3.        培训方法是否选择得当，案例和练习是否典型，能否保证学员有效掌握；
4.        考试方式和考试题目是否符合实际工作需要；
5.        课程文件是否符合课程文本格式要求；
6.        评审成绩75分（含75分）以上者通过（具体标准见附表）。

四、评审组织
1.        课程评审由培训中心牵头，主要负责培训课程评审的组织、协调工作。
2.        对不同类型的课程组成不同的评审小组负责评审。
3.        评审小组由课程目标培训对象、培训对象所在部门的部门领导或业务专家、培训方法专家（公司内部中高级培训师或外部培训顾问）、培训管理干部等组成。
4.        评审小组经过阅读资料、听取开发小组成员汇报（汇报格式见工具15）和查阅课程试讲评估报告等方式，对申报的培训课程进行评审。

五、评审程序
1.        审核申请：内部课程开发小组在课程开发结束并进行试讲后，向培训中心提出课程审核申请，并根据课程开发要求提供课程全部文档；
2.        组织评审小组：培训中心组织确定评审专家；
3.        熟悉材料：评审小组提前阅读课程资料和试讲评估，并听取开发团队汇报；
4.        评审：评审小组依据后面附件1和附件2中的具体评分项就培训课程的每一部分资料进行打分。
5.        评审分数计算规则与步骤说明：
        第1步：在表最右侧的打分栏中给每项分别打分。
        第2步：将每项得分相加求和
        第3步：将得分数换算成百分制，即将得分数除以所提供的系数。
6.        综合评议：评审小组打分结束后进行综合评议，拟定评审和修改意见，会签确认；
7.        审核通过发布：对通过评审的培训课程列入培训课程库，并予以发布，并纳入相应的培训计划实施；
8.        定期修正：课程审核通过后需要根据企业业务的变化适时进行修正。一般至少二年修正一次。

六、评审结果应用
1．只有通过评审的培训课程才能在公司级的培训计划投入使用。
2．培训课程评审意见将作为开发此课程的培训师资质等级认证的依据之一。
3．公司培训主管部门对通过评审后的培训课程有使用权、解释权及版权。
4．培训课程通过评审后，任何人或部门未经培训主管部门同意，不得随意修改。



附件1：面授课程产出评审表
课程
名称                目标学员                 课时         小时
课程
类别        _____知识理论为主          _____技能技巧为主          _____观念态度为主
课程
要件         课程大纲      PPT         讲师手册     学员手册   
 案例资料     考试题库     教学录像     其它：_______________
评审模块        好        较好        较差        差
课程
目标
10分        1.目标明确：课程目标具体、可衡量、可执行。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        2.针对性强：准确界定目标学员，适合其业务提升需要与学习发展需求（若为技能类课程，则应有具体的任务目标）。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
课程
结构
10分        3.结构合理：课程整体架构清晰、模块完整且平衡，符合成人学习规律；模块里的单元顺序恰当且衔接连贯，易于接受。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        4.逻辑性强：课程各个模块之间，单元之间，能找到连贯的线索，条理清晰，关联严谨。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        5.重点突出：课程内容主次分明、精略得当；重点内容时间分配有保证。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        6.内在一致：内容、案例、复习、练习等与学习目标保持一致性。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
课程
内容
30分        7.课程宽度：课程内容符合课程目标所需覆盖的方面，知识点的数量与涉及面与课程的定位范围相吻合。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        8.课程深度：课程内容符合课程目标所需达到的程度，知识点的内涵与外沿与课程的定位程度相匹配。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        9.针对性强：既能密切联系目标学员的工作实践，符合实际应用需求；又有理论高度，能够帮助学员举一反三；内容写作完整细致，深入浅出。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        10.适用性强：内容提供了充足的时代或行业背景信息、实际案例、相关数据、一线形势、典型问题、发展趋势等，紧贴业务需求与实际情境，实操性强。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
教学活动设计
30分        11.开场设计：课程包括开场环节。 该环节能促进学员建立社交，营造良好的学习氛围，并且介绍了课程的总结结构，让学员有清晰的全景认识。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        12.结尾设计：课程包括结束环节。结尾活动的设计能够有效回顾课程重点内容，进行总结，并引导学员设计未来的行动计划。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        13.符合教学设计原理：主要知识点的讲解设计了有效的互动式讲解方式以及设计了帮助学员吸收知识的环节。          10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        14.丰富性：教学形式如分组形式、讨论形式等所有互动形式多样化，且生动有趣。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        15.与学习环境的匹配度：教学活动在未来的授课环境中的可执行性。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
课程
资料
20分        16.完整性：讲师备课和授课所需材料和学员学习所需材料齐全。且每个材料能够用于操作指南。                10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        17.道具说明：清晰详细地说明了所需道具的项目、要求、用途、附件等。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        18.排版合理：同一个课件里文字统一，包括字体统一、字号一般不小于16号、标题位置、文字对齐、多使用图形展示等等。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        19.详细程度：材料中各个步骤、指示、引导、说明等层次清晰、条理性好。针对重点内容与关键步骤有详细的阐述与说明，具备帮助他人有效理解的必备素材。        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
将以上各项得分相加求和为分值A：       
将分值A换算成百分制，A÷1.9得出最终得分为：       
注：以上19项的满分为19×10=190，所以换成百分制需要除以1.9
评委综合意见
评价与
改进意见        课程目标：

        综合意见
            
        课程结构：

       
        课程内容

       
        教学活动：

       
        课程资料：

       
评审
得分       

        评审日期                评委签名       
附件2：试讲评审表

课程
名称                         试讲
内容                 试讲时长         分钟
课程
类别         知识理论为主          技能技巧为主           观念态度为主
试讲
要件          PPT           学员手册       案例资料  
 练习资料       考试题库       教学录像     其它：_______________
评审模块        好        较好        较差        差
总体
控制
10分        1.教学是严格按照预先设定的模块或单元进行        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        2.教学目标清楚        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        3.重点内容被强调        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        4.课程的时间管理较好        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
课程
结构
10分        5.课程或模块或单元的总体框架介绍清楚，讲解的各部分逻辑关联清楚        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        6.明确说明了课程对学员的好处        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        7.课堂总结清楚        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
内容
讲解
30分        8.讲师熟知所讲述的内容        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        9.所讲述内容准确完整、逻辑严谨清晰        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        10.可以展现专业能力，能运用个人经验、故事等辅助知识点的讲解        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        11.讲师有自信心        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
教学活动引导
20分        12.清晰明了地说明了活动的指示、步骤、要求、目的        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        13.活动按照原有设计执行，节奏适中，控场到位        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        14.针对教学活动提供了必要的反馈，点评合理、准确、有一定的高度和深度        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
语言和
肢体
20分        15.语言流畅、表达清晰        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        16.语气语调变换恰当，有抑扬顿挫        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        17.保持微笑，与学员有眼神交流        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
        18.肢体语言得体（手势、站姿等）        10 9        8 7 6        5 4 3        2 1
将以上各项得分相加求和为分值A：       
将分值A换算成百分制，A÷1.8得出最终得分为：       
注：以上18项的满分为18×10=180，所以换成百分制需要除以1.8
评委意见
评价、改进意见        呈现组织：

        综合意见

            
        课程结构：

       
        内容讲解：

       
        活动引导：

       
        结果达成：

       
评审
得分       


        评审日期                评委签名